教育部基础教育司负责人就《幼儿园保育教育质量评估指南》答记者问

　　构建科学评估系统 周全提高幼儿园保教质量

　　——教育部基础教育司认真人就《幼儿园保育教育质量评估指南》答记者问

　　克日，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)。教育部基础教育司认真人就《评估指南》有关内容回覆了记者提问。

　　1.叨教《评估指南》出台的靠山是什么？

　　答：一是贯彻党中央决议部署的主要行动。党的十九届五中全会提出建设高质量教育系统。中共中央、国务院《关于学前教育深化改造规范生长的若干意见》和《深化新时代教育评价改造总体方案》都明确要求，国家制订幼儿园保教质量评估指南，各省(区、市)完善幼儿园质量评估尺度。二是提高学前教育质量的迫切需要。经由延续实行三期行动设计，学前教育实现了基本普及目的，迈入周全普及和高质量生长的新阶段，迫切需要增强幼儿园保教质量评估，施展好质量评估的引领、诊断、改善和激励作用，指导各种幼儿园树立准确的质量观，科学实行保育教育。三是深化学前教育评价改造的一定要求。耐久以来，各地幼儿园保教质量评估普遍存在“重效果轻历程、重硬件轻内在、重他评轻自评”等倾向，难以顺应学前教育高质量生长的新要求，亟待从国家层面出台指南，强化科学导向，增强规范指导，推动各地健全科学的幼儿园保教质量评估系统。

　　2.请先容一下《评估指南》的研制历程？

　　答：我们组建了由高校学前教育专家、学前教育行政干部、教研员、主干幼儿园园长加入的专家团队，从理论与实践层面开展研究论证和文件起草事情。一是组织专题研究。组织有关专家确立课题组，周全梳理了各省(区、市)的幼儿园保教质量评估尺度和指标系统，对美、英、德、澳、法等国家和区域的学前教育评估尺度举行了对照研究，总结和学习借鉴已有履历。二是深入开展调研。多次赴下层开展实地观察，剖析领会幼儿园保教质量现状，召开20余场座谈会，普遍听取高校专家、行政职员、教研职员及园长西席等差异层面的意见建议。三是认真研制文本。在前期深入研究的基础上，进一步明确了《评估指南》的研制思绪、基本原则、评估内容与方式，稀奇是围绕幼儿园保教特点、质量评估价值取向、指标系统举行了多次钻研，频频修改，形成了指南文本。四是普遍征求意见。初稿形成后，召开多次座谈会，征修业前教育专家、行政、教研职员及一线园长西席的意见建议，普遍征求各省级教育部门的意见，并凭证各方意见做了多次修改完善。

　　3.叨教《评估指南》起草的基本思绪是什么？

黑龙江绥芬河市全域调整为低风险地区

据“鹤城发布”官方微信消息，根据国务院应对新冠肺炎疫情联防联控机制有关规定，经专家组综合评估研判，自2022年2月15日零时起，将千园小区、环保局家属楼、鸿福小区、良运公司、二中集资楼、兴建大厦、龙泉文苑8号楼、旗苑嘉园C区、馨怡纯粮油公司、春龙农贸市场、五彩楼7单元、老妇幼院里3单元、海融富华苑13号楼、集资1号楼4单元、鑫城小区8号楼、花园小区3号楼、阜宁雅居17号楼、迎泽丽都三期9号楼、阳光

　　答：《评估指南》驻足确立科学评估导向，促进幼儿园保教质量提升，在研制历程中总体掌握以下几点：一是体现引领性。坚持社会主义办园偏向，周全贯彻党的教育目的，指导幼儿园树立科学的保教质量观，尊重幼儿岁数特点和生长纪律，推动幼儿园不停提升科学保教水平。二是体现针对性。聚焦落实促进幼儿身心周全协调生长的培育目的和深化幼儿园教育改造的重点义务，着力扭转地方幼儿园质量评估存在的问题，不停改善幼儿园保教质量。三是体现生长性。充实行展教育评估的指导、诊断、改善、激励功效，强化历程评估，重点关注保育教育历程质量，关注幼儿园提升保教水平的起劲水平和改善历程，支持幼儿园自我诊断、自我完善、自我提升。四是体现操作性。对评估的重点内容、要害指标和详细考察要点，以及评估方式、组织实行等方面提出明确要求，为地方详细实行提供了可操作的指引，确保导向清晰，解决现实问题。

　　4.叨教《评估指南》提出哪些重点评估内容？

　　答：《评估指南》以促进幼儿身心康健生长为导向，聚焦幼儿园保育教育历程质量，围绕办园偏向、保育与平安、教育历程、环境创设、西席队伍等五个方面提出15项要害指标和48个考察要点。在办园偏向方面，围绕“党建事情、人品启蒙、科学理念”提出3项要害指标和7个考察要点，旨在增强党对学前教育的周全向导，促进幼儿园周全贯彻党的教育目的，确保社会主义办园偏向；在保育与平安方面，围绕“卫生保健、生涯照料、平安防护”提出3项要害指标和11个考察要点，旨在促进幼儿园增强卫生保健与平安防护事情，确保幼儿生命平安和身心康健；在教育历程方面，围绕“流动组织、师幼互动、家园共育”提出3项要害指标和17个考察要点，旨在落实以游戏为基本流动要求，促进师幼有用互动，构建家园共育机制，促进幼儿身心周全生长；在环境创设方面，围绕“空间设施、玩具质料”提出2项要害指标和4个考察要点，旨在促进幼儿园创设厚实相宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境；在西席队伍方面，围绕“师德师风、职员配备、专业生长和激励机制”提出4项要害指标和9个考察要点，旨在增强西席队伍建设，接纳有用措施激励西席爱岗敬业、潜心育人。

　　5.叨教《评估指南》对评估方式提出了哪些要求？

　　答：《评估指南》着力从三方面改善优化评估方式，切实提高评估事情的科学性、有用性。一是突出历程评估。针对幼儿园质量评估中重终结性效果评判、轻保教历程考察的问题，强调聚焦保育教育历程及影响保教质量的要害因素，通过对班级师幼互动情形、对保教实行历程中教职工的看法和行为的专业判断，着重考察幼儿园对《3-6岁儿童学习与生长指南》《幼儿园教育指导纲要》的详细落真相形，激励促进幼儿园不停生长提高。二是强化自我评估。针对幼儿园被动介入、难以施展评估的激励作用问题，强调将自评作为提升西席专业能力的常态化手段，通过教职工深度介入，确立幼儿园自我诊断、反思和改善，外部评价激励指导的良性生长机制，切实转变园长西席的看法和行为，提高保教实践能力。三是聚焦班级考察。改变已往把关注点放在质料准备，评估历程走马观花，幼儿园忙于打造质料不堪重负的做法，在班级考察时间上强调不少于半日的延续自然考察，在考察的笼罩面上，强调不少于各岁数班级总数的三分之一，确保周全、客观、真实地领会幼儿园保育教育历程和质量，提高评估的实效性。

　　6.叨教若何组织实行幼儿园保教质量评估？

　　答：《评估指南》充实思量各地的现真相形，对幼儿园保教质量评估实行提出了明确要求。一是要求各地确立党委向导、政府教育督导部门牵头、部门协同、多方介入的组织实行机制，完善评估尺度，体例幼儿园保教质量自评指导手册，确保评估事情有用实行。二是明确评估周期，对自我评估，要求幼儿园每学期开展一次，教育部门要增强对幼儿园保教事情和自评的指导。对外部评估，要求县级督导评估依据所辖园数和事情需要，原则上每3—5年为一个周期，确保每个周期内笼罩所有幼儿园。省、市连系现实适当开展抽查。三是强化评估保障，要求各地提供需要的经费，确立专业的评估队伍，确保评估事情顺遂实行。四是增强激励指导，强调将幼儿园保教质量评估效果作为对幼儿园表彰奖励、普惠性民办园认定扶持等方面事情的主要依据。同时，认真总结推广质量评估事情的典型履历，起劲营造有利于促进学前教育高质量生长的优越气氛。

　　7.叨教实行《评估指南》应注重哪些问题？

　　答：幼儿园保育教育与义务教育学校和高中的系统学业学习有本质上的差异，实行幼儿园保教质量评估应注重掌握好两点：一是尊重学前教育纪律和特殊性。学龄前儿童的学习以直接履历为主，主要是在一样平常生涯和游戏中学习。因此，幼儿园保教质量评估强调尊重幼儿的学习特点和发展纪律，珍视幼儿生涯和游戏的怪异价值，有针对性地创设环境和条件，支持和指导每个幼儿从原有水平向更高水生平长，不做专门的幼儿生长效果评估，在实行中应充实尊重学前教育纪律和特殊性，严禁用直接测查幼儿能力和生长水平的方式评估幼儿园保教质量，以免引发强化训练的非科学做法，加剧家长和社会焦虑。二是处置好与办园行为督导评估的关系。现在各地普遍开展了办园行为督导评估和保教质量评估，应注重做好区分定位。幼儿园办园行为督导评估作为单纯的外部评估，主要是针对微弱幼儿园，解决规范问题，偏重于基本办园条件和办园行为。幼儿园保教质量评估强化自我评估，聚焦保育教育历程及影响质量的要害要素，主要解决质量提升问题。在实行中应注重处置好二者之间的关系，既要有用促进幼儿园保教质量提升，又要注重统筹实行，阻止重复评估，切实减轻下层和幼儿园的肩负。

【编辑:朱延静】