人民日报海外版：莫让“知识快餐”冲淡了思考

　　莫让“知识快餐”冲淡了思索(新视角)

　　史志鹏 《 人民日报外洋版 》( 2022年02月21日 第 09 版)

　　从文字书籍、广播电视到移动互联网，知识的生产与流传方式不停演变。现在，短视频生长如火如荼，知识付费如日中天，林林总总的知识正变得随处可见、随手可学。相关研究讲述显示，各大平台粉丝过万的知识类创作者数目呈稳步增进趋势，其视频作品的流传效力远高于平台整体平均水平。

　　在互联网日益普及、网民知识需求多元的靠山下，新型流传方式给知识自己带来深刻转变。在极短时间内，“网红教授”“网红科学家”通过视频，将高深的专业知识用通俗易懂、便于明白的形式转达给民众，一下子拉近了民众与科学文化知识的距离。知识付费平台上，只要点击鼠标、破费一定用度，就能寻到若干自己需要的谜底。知识“界限”拓展了，知识流传的门槛降低了，“知识”不仅属于学术机构、专家学者，通俗人也能分享生涯履历，介入知识流传。

短视频科普、互动问答、阅读直播……数字时代如何提升大众信息素养

知识普及是提升信息素养的基础　　相比传统的通过书本、文章等模式获取信息与知识，数字时代的知识传播正在呈现很多新特点。这需要受众平时多思考、注重积累，多阅读一些专业书籍，不断更新自身的知识库，才可能在数字社会逐渐实现游刃有余。

　　获取知识越来越便捷的同时，一些质疑的声音也随之而来：新型知识流传方式具有碎片化、娱乐性等特点，通过这些途径能真正学到知识吗？

　　实在，在新事物层出不穷、知识更新周期缩短的当下，除了拿出整段时间学习之外，“碎片化”学习并非没有意义，简朴以“碎片化”为由否认短视频等新型知识流传形态并不能取。但同时，也不宜将其万能化，忽视其中存在的问题。好比，有的内容生产者一味追求流传效应，不惜以偏概全，误导民众；有的人则将网络视为学习知识的唯一途径，对短视频、知识付费等平台发生严重依赖等，以上问题需要引起重视。应当认可，新型知识流传仍是一种“知识快餐”，无法取代系统的专业学习，是课堂教育、书籍学习的有益弥补。

　　值得注重的是，无论接纳哪种方式获取知识，都离不开思索剖析的历程。昔人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学和思向来相辅相成。借助互联网，人们天天都能接触海量的知识和信息，只有通过思索，知识才气真正转换成为解决问题的能力。否则，当我们习惯于肤浅化、感官化的信息与表达，头脑认知流动就会耐久停留在感知阶段，剖析、判断等高级头脑能力也将逐步退化。现实中，有的人经常“刷”各种短视频，游逛于各大知识付费平台，可遇到现实问题时依然疑心不已，最终又寄希望于在网上一搜了之，一个主要缘故原由就是其被动接受知识，缺乏思索剖析、消化吸收的历程。

　　实践证实，知识的厚实不一定带来能力的提升。数字经济时代，中国网络基础设施建设和互联网应用不停生长，知识流传途径日益多元，但经由耐久的阅读积累、思索剖析把知识转化为能力的路子不会变。在未来的事情和学习中，应起劲让思索成为获取知识的自觉行为。唯有云云，方能在纷繁海量的信息中去粗取精、去伪存真，更好地充实自我。

【编辑:陈文韬】